1章　子縁でつながったニュータウン

1　埋立地に生まれた秋津のまちとは─概要とミニ開発史
2　旧住民との摩擦から学んだこと
3　秋津小学校創立と初期の教職員たち
4　地縁から「子縁」へ

2章　われらスクール・コミュニティ 　　秋津が「小学校」を発見した！

1　今日も学校で―秋津の真ん中にはいつも小学校がある
2　歩いて通える、顔と名前が一致する小学校区
3　学校は、自然に人が循環する組織
4　世代間交流を推進する場としての小学校
5　どこの小学校＋地域でも持つ三つの機能を活かす

3章　学校施設の地域開放の工夫

1　住民との共用・開放のポイント
2　学校の鍵を住民が持つことの意味
3　避難所としての学校
4　秋津モデルに学んだ校舎内施設の開放例
　　◇大阪府貝塚市立北小学校ふれあいルーム
　　◇神奈川県川崎市立虹ケ丘小学校コミュニティルーム
　　◇新潟市立笹口小学校「ほっとハウス笹口」
　　◇広島県福山市立新市小学校「しんいちコミュニティルーム・キラキラ」
　　◇新潟県妙高市の全市立学校の校舎内施設開放
5　学校新築複合化のためのハードとソフト

4章　学校づくり・まち育て・子育ちは三位一体で

1　いつでもだれでも学べる、生涯学習のまち育て
2　スクール・コミュニティ（市民立学校）の普遍性
3　コーディネーターを育てよう

5章　次世代育ちの芽とわれわれのできること

1　秋津ではやる秋津内移動
2　児童数減少が止まったワケ
3　若者家族がＵターン・Ｉターンしたがるまち育てとは
4　安全で安心な子育てしやすいまちへ

6章　サスティナブルなまち育てのしかけ

1　若い人を誘うコツ
2　男性の参画と継続の秘訣
3　学校づくりはコミュニティ・アートと一体で
4　地域で子どもを育てるという新しい公共性

7章　ニュータウンの老いに抗す 　　自助・共助のまち育て

1　「二つの老い問題」に直面するニュータウン
2　お年寄りが元気で生きられるまちに
3　納税意識の高い次世代を育てる
4　コストをかけないまち育て

終章　生産のないまちだから考えるこんなアイデア

注
おわりに
資料編
　・秋津小学校コミュニティルームの運営概略
　・秋津コミュニティ設置要綱
　・秋津小学校コミュニティルーム運営委員会運営管理基準
　・秋津小学校コミュニティルームの使用にあたっての合意事項
　・習志野市コミュニティルルーム管理要綱